Ensino jurídico: da reprodução à arte cátedra
Ensino jurídico: da reprodução à arte cátedra
A Universidade, no sentido principiológico de sua formação, é a instituição que a sociedade constitui para ver a si mesma. Dentro da perspectiva de uma lógica de Universidade com essa forma tradicional, os cursos que fazem o corpo institucional depreendem um esforço no sentido de descrever e raciona...
| Journal Title: | Revista Espaço Acadêmico |
|---|---|
| Author: | João Carlos da Cunha Moura |
| Traslated keyword: | |
| Language: | Undetermined |
| Get full text: | http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/31330 |
| Resource type: | Journal Article |
| Source: | Revista Espaço Acadêmico; Vol XVI, No 181 (Year 2016). |
| Publisher: | Universidade Estadual de Maringá |
| Usage rights: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
| Categories: | Social Sciences/Humanities --> Anthropology Social Sciences/Humanities --> Political Science Social Sciences/Humanities --> Sociology |
| Abstract: | A Universidade, no sentido principiológico de sua formação, é a instituição que a sociedade constitui para ver a si mesma. Dentro da perspectiva de uma lógica de Universidade com essa forma tradicional, os cursos que fazem o corpo institucional depreendem um esforço no sentido de descrever e racionalizar a sociedade. Este princípio racionalizador permeia o ensino jurídico de forma bastante extensa: atravessa os institutos jurídicos fomentando a mera reprodução de conhecimento técnico. Este paradigma determina um ensino jurídico que cristaliza a ideia do Direito como forma de libertação dos padrões já instituídos, reproduzindo uma lógica escolar educativa. Este trabalho tem como base problemática o questionamento sobre a cátedra nos cursos jurídicos e suas formas de reprodução sem produção do conhecimento jurídico. Assim, dialeticamente com base em categorias da teoria da pedagogia da libertação e do Direito Livre, impõe-se no decurso do texto como trabalhar o ensino jurídico de maneira a produzir artisticamente o conhecimento. |
|---|
