CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS DEFICIÊNCIAS DO ENSINO JURÍDI-CO BRASILEIRO: UM REFLEXO DA ADOÇÃO DA IDEOLOGIA POSI-TIVISTA
CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS DEFICIÊNCIAS DO ENSINO JURÍDI-CO BRASILEIRO: UM REFLEXO DA ADOÇÃO DA IDEOLOGIA POSI-TIVISTA
O presente artigo visa analisar as deficiências do ensino jurídico tradicional brasilei-ro, ocasionadas, principalmente, pela forte presença da ideologia positivista, no meio acadêmico, bem como apontar caminhos dirigidos à superação desta ideologia com vistas à melhoria do en-sino jurídico. O estud...
| Título de la revista: | Revista Direito e Dialogicidade |
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| Primer autor: | Carolina Romero de Souza |
| Otros autores: | Eduardo Rocha Dias |
| Palabras clave: | |
| Idioma: | Portugués |
| Enlace del documento: | http://periodicos.urca.br/ojs/index.php/DirDialog/article/view/462 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Revista Direito e Dialogicidade; Vol 3, No 1 (Año 2012). |
| Entidad editora: | Universidade Regional do Cariri |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias Políticas Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias Sociales Ciencias Sociales y Humanidades --> Filosofía |
| Resumen: | O presente artigo visa analisar as deficiências do ensino jurídico tradicional brasilei-ro, ocasionadas, principalmente, pela forte presença da ideologia positivista, no meio acadêmico, bem como apontar caminhos dirigidos à superação desta ideologia com vistas à melhoria do en-sino jurídico. O estudo de natureza qualitativa, bibliográfica, analisa inicialmente as origens do positivismo jurídico e seus principais pressupostos teóricos, para fins de demonstrar a sua influ-ência no ensino jurídico brasileiro. Em seguida, analisam-se algumas das deficiências atualmente apontadas no ensino jurídico, de modo a relacioná-las com a visão reducionista e legalista do Direito, defendida pelo positivismo. Nesta perspectiva, apontam-se algumas alterações metodo-lógicas e pedagógicas, com o objetivo de aprimorar o ensino do Direito. Conclui-se que o ensino jurídico tradicional brasileiro, ainda permeado pela concepção positivista, não mais atende às necessidades da realidade social, devendo, portanto, ser reformulado. |
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