Programa de intervención en debate crítico sobre el pensamiento crítico en universitarios
Programa de intervención en debate crítico sobre el pensamiento crítico en universitarios
Objetivo: analizar los efectos de un programa de intervención basado en debate crítico sobre el pensamiento crítico de estudiantes universitarios. Método: estudio cuasi experimental con pre y post-prueba con único grupo. La muestra estuvo conformada por estudiantes de psicología; se empleó la prueba...
| Translated title: | Intervention program in critical debate on critical thinking in university students |
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| Journal Title: | Revista Educación y Humanismo |
| First author: | Yuranny Alejandra Tabares Díaz |
| Other Authors: | Sonia Mireya Betancourth Zambrano; Viviana Alexandra Martínez Daza |
| Palabras clave: | |
| Traslated keyword: | |
| Language: | Spanish |
| Get full text: | http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/3577 |
| Resource type: | Journal Article |
| Source: | Revista Educación y Humanismo; Vol 22, No 38 (Year 2020). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.17081/eduhum.22.38.3577 |
| Publisher: | Universidad Simón Bolívar (Colombia) |
| Usage rights: | Reconocimiento (by) |
| Categories: | Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research Social Sciences/Humanities --> Education, Special Social Sciences/Humanities --> Social Sciences, Interdisciplinary |
| Abstract: | Objetivo: analizar los efectos de un programa de intervención basado en debate crítico sobre el pensamiento crítico de estudiantes universitarios. Método: estudio cuasi experimental con pre y post-prueba con único grupo. La muestra estuvo conformada por estudiantes de psicología; se empleó la prueba de pensamiento crítico PENCRISAL. El programa de intervención se realizó en seis sesiones de trabajo, brindando además asesorías presenciales y a través de medios informáticos y redes sociales. Resultados: se evidenció una mejora significativa en el pensamiento crítico de los estudiantes después del programa de intervención en los factores toma de decisiones, solución de problemas y puntuación total de la prueba. Conclusiones: el debate crítico es una estrategia que privilegia el desarrollo del pensamiento crítico en universitarios. |
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| Translated abstract: | Objective: to analyze the effects of an intervention program based on critical debate on critical thinking of university students. Method: quasi-experimental study with pre and post-test with unique group. The sample was made up of students of psychology; the critical thinking test PENCRISAL was used. The programme of intervention was carried out in six working sessions, also providing advice and information through computer media and social networks. Results: a significant improvement in the critical thinking of students was evidenced after the intervention program, in the factors of decision making, problem solving and total test score. Conclusions: critical debate is a strategy that favours the development of critical thinking in university students. |
