Narrativas pedagógicas inclusivas en contextos educativos vulnerables: la voz del estudiante

Narrativas pedagógicas inclusivas en contextos educativos vulnerables: la voz del estudiante.
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Narrativas pedagógicas inclusivas en contextos educativos vulnerables: la voz del estudiante.

El presente artículo es producto del macro proyecto de investigación denominado Narrativas pedagógicas inclusivas en contextos educativos vulnerables. Caso: Institución Educativa Compartir las Brisas registrado en la Dirección de Investigaciones de la Universidad Católica de Pereira – DII-012-003. E...

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Translated title: Inclusive pedagogical narratives in vulnerable educational contexts: the student’s voice.
Journal Title: textos y sentidos
Main Author: Olga Patricia Bonilla Marquinez
Other Authors: Jessica Juliana Buriticá Ospina;
Sandra Lucía Escárraga Vallejo
Palabras clave:
Traslated keyword:
Language: Spanish
Get full text: http://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/textosysentidos/article/view/2619
Resource type: Journal article
Source: textos y sentidos; No 12 (Year 2015).
Publisher: Universidad Católica de Pereira
Usage rights: Otros
Subjects: Social Sciences --> Agricultural Economics & Policy
Social Sciences --> Anthropology
Social Sciences --> Area Studies
Social Sciences --> Communication
Social Sciences --> Demography
Social Sciences --> Economics
Social Sciences --> Education & Educational Research
Social Sciences --> Education, Special
Social Sciences --> Ethics
Social Sciences --> Family Studies
Social Sciences --> Geography
Social Sciences --> History of Social Sciences
Social Sciences --> Information Science & Library Science
Social Sciences --> International Relations
Social Sciences --> Political Science
Social Sciences --> Psychiatry
Social Sciences --> Psychology
Social Sciences --> Social Issues
Social Sciences --> Social Sciences, Interdisciplinary
Social Sciences --> Social Work
Social Sciences --> Sociology
Social Sciences --> Substance Abuse
Social Sciences --> Womens Studies
Art and Humanity --> Architecture
Art and Humanity --> Cultural studies
Art and Humanity --> History
Art and Humanity --> History & Philosophy Of Science
Art and Humanity --> Humanities, Multidisciplinary
Art and Humanity --> Language & Linguistics
Art and Humanity --> Literature
Art and Humanity --> Religion
Abstract: El presente artículo es producto del macro proyecto de investigación denominado Narrativas pedagógicas inclusivas en contextos educativos vulnerables. Caso: Institución Educativa Compartir las Brisas registrado en la Dirección de Investigaciones de la Universidad Católica de Pereira – DII-012-003. Este se constituye en un informe de una fase intermedia en la que se busca configurar las bases, el propósito del proyecto y los avances preliminares. Se realizó la caracterización del contexto a través de la cartografía social, identificando los principales factores de riesgo y de protección latentes en la comunidad. En el diseño se utilizaron, como herramientas de recolección de información, además de la cartografía social, historias de vida, talleres de fotografía y sesiones psicosociales. La fotografía y los relatos fueron las voces de los niños y niñas quienes dieron paso a la reflexión teórica de los mismos, para el proceso de análisis de la información se utilizó el proceso de codificación y decodificación de categorías que según Marquínez (2013) permite desarrollar conceptos y con ello analizar los relatos desde la fotografía.
Translated abstract: The current article is the result of a macro research project called “Inclusive pedagogical narratives in vulnerable educational contexts. Case: Institución Educativa Compartir las Brisas” registered in the research directorate of the Catholic University of Pereira – DII-012-003. It is established in an intermediate phase report which wants to configure the basis, the purpose of the project and the preliminary progress. It was done the characterization of the context through the social cartography, identifying the principal risk and protective factors latent in the community. In the design were used as data collection tools as well as the social cartography, real life stories, photography’s workshops and psychosocial sessions. The photography and accounts were the children’s voices who gave way to the theoretical reflection of themselves, in the data analysis process was used the encoding and decoding categories process, according to Marquínez (2013) let develop concepts and within analyze the accounts from the photography.