Fortalecimiento de la autoestima como eje transversal del desarrollo humano de los niños de transición a, Institución Educativa Sofía Hernández Marín de Pereira

Fortalecimiento de la autoestima como eje transversal del desarrollo humano de los niños de transición a, Institución Educativa Sofía Hernández Marín de Pereira
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Fortalecimiento de la autoestima como eje transversal del desarrollo humano de los niños de transición a, Institución Educativa Sofía Hernández Marín de Pereira

Este artículo pretende dar a conocer de manera descriptiva cómo desde la autoestima se puede fortalecer el desarrollo humano de los niños de Transición. Se abordan 12 niños de 5 y 6 años del grado Transición A, de la Institución Educativa Sofía Hernández Marín de la ciudad de Pereira correspondiente...

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Translated title: Strengthening the self-esteem as a central concept of human development cross-cutting in children’s of transition a, Educational Institution Sofía Hernández Marín of Pereira.
Journal Title: textos y sentidos
Main Author: Martha Patricia Bonilla Pineda
Other Authors: Sandra María Muñoz Casas
Palabras clave:
Traslated keyword:
Language: Spanish
Get full text: http://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/textosysentidos/article/view/2609
Resource type: Journal article
Source: textos y sentidos; No 11 (Year 2015).
Publisher: Universidad Católica de Pereira
Usage rights: Otros
Subjects: Social Sciences --> Agricultural Economics & Policy
Social Sciences --> Anthropology
Social Sciences --> Area Studies
Social Sciences --> Communication
Social Sciences --> Demography
Social Sciences --> Economics
Social Sciences --> Education & Educational Research
Social Sciences --> Education, Special
Social Sciences --> Ethics
Social Sciences --> Family Studies
Social Sciences --> Geography
Social Sciences --> History of Social Sciences
Social Sciences --> Information Science & Library Science
Social Sciences --> International Relations
Social Sciences --> Political Science
Social Sciences --> Psychiatry
Social Sciences --> Psychology
Social Sciences --> Social Issues
Social Sciences --> Social Sciences, Interdisciplinary
Social Sciences --> Social Work
Social Sciences --> Sociology
Social Sciences --> Substance Abuse
Social Sciences --> Womens Studies
Art and Humanity --> Architecture
Art and Humanity --> Cultural studies
Art and Humanity --> History
Art and Humanity --> History & Philosophy Of Science
Art and Humanity --> Humanities, Multidisciplinary
Art and Humanity --> Language & Linguistics
Art and Humanity --> Literature
Art and Humanity --> Religion
Abstract: Este artículo pretende dar a conocer de manera descriptiva cómo desde la autoestima se puede fortalecer el desarrollo humano de los niños de Transición. Se abordan 12 niños de 5 y 6 años del grado Transición A, de la Institución Educativa Sofía Hernández Marín de la ciudad de Pereira correspondiente a una población de estratos 1 y 2 con notable problemática socioeconómica y las consecuentes características que esto conlleva para el grupo infantil, que para este estudio se ha calificado como de baja autoestima.Se aplicaron instrumentos como la observación, el dibujo de la familia y la historia de vida de cada estudiante.Hecho el estudio, los niños que tienen apoyo familiar y acompañamiento con el compromiso familia-docente, avanzan mejor en su desarrollo integral, favoreciendo especialmente su autoestima. Permitiendo así que los pequeños adquieran cierta autonomía, resiliencia 2, capacidad de expresar sus sentimientos y tomar una posición consciente frente a situaciones que los pone en vulnerabilidad por riesgo de maltrato, acoso o abuso. Contribuye, además, a que sean solidarios, cooperativos, sensibles; a desarrollar la creatividad, sean auto-respetuosos y sientan orgullo de sí mismos; además, a que caminen hacia metas realistas y, sobre todo, a que trasciendan en los diferentes contextos enlos que se encuentran y les permita ser felices. De otro lado, se evidencian cuidadores sin interés, familias ausentes o indiferentes que no acompañan a sus hijos, lo cual tiene una incidencia negativa en la formación de los pequeños, que en esta edad viven una etapa importante para su formación integral. Esta situación requiere de mayor interés y acompañamiento desde la escuela, en cuanto al proceso de formación integral, en la relación docente-estudiante-familia, y sobre todo, en el seguimiento y acompañamiento al estudiante y su familia.
Translated abstract: This article pretends to make known from a descriptive way how the self-esteem strengthen the human development of the transition children. The sample were the 12 transition A graders between 5 and 6 years from the educational institution Sofía Hernandez Marín from Pereira city and they correspond to a level 1 and 2 of social stratum population that have a big socioeconomic problem, the consequences that involve this children’s group which for this research was qualified as low self-esteem. The research instruments applied were observation, family drawing and the life history of each student. Done the study, children who have family support and assistance with family-teacher commitment, make better progress in their overall development, especially by encouraging self-esteem. Allowing this kids to have autonomy, resilience, ability to express their feelings and make a conscious position on situations that put them at risk vulnerability, harassment or abuse. Also helps to be supportive, cooperative, and sensitive; develop creativity, self-respectful and feel proud of themselves; also, walk towards realistic goals and, above all, transcend the different contexts in which they are and allow them to be happy. On the other hand, caregivers without interest, absent or indifferent families who don’t accompany their children, which has a negative impact on the formation of the children, that in this age live a big stage for their integral education. Esta situación requiere de mayor interés y acompañamiento desde la escuela, en cuanto al proceso de formación integral, en la relación docente-estudiante-familia, y sobre todo, en el seguimiento y acompañamiento al estudiante y su familia.