Formação profissional em recursos educacionais abertos
Formação profissional em recursos educacionais abertos
Este artigo objetiva traçar um perfil dos docentes participantes do Curso de Recursos Educacionais Abertos (CREA) e levantar os requisitos de ambientes e ferramentas que promovam uso e adoção dos Recursos Educacionais Abertos (REA). Para isso, o CREA abordou conceitos, definições, tecnologias e lice...
| Journal Title: | Revista Semiárido De Visu |
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| First author: | Francisco Kelsen Oliveira |
| Other Authors: | Kélvya Freitas Abreu; Antônio Anderson da Silva Gomes |
| Traslated keyword: | |
| Language: | Undetermined |
| Get full text: | https://periodicos.ifsertao-pe.edu.br/ojs2/index.php/semiaridodevisu/article/view/205 |
| Resource type: | Journal Article |
| Source: | Revista Semiárido De Visu; Vol 3, No 2 (Year 2015). |
| Publisher: | Instituto Federal do Sertão Pernambucano |
| Usage rights: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
| Categories: | Multidisciplinary --> Multidisciplinary Sciences Life Sciences --> Agriculture, Multidisciplinary Social Sciences/Humanities --> Education --AMP-- Educational Research |
| Abstract: | Este artigo objetiva traçar um perfil dos docentes participantes do Curso de Recursos Educacionais Abertos (CREA) e levantar os requisitos de ambientes e ferramentas que promovam uso e adoção dos Recursos Educacionais Abertos (REA). Para isso, o CREA abordou conceitos, definições, tecnologias e licenças de REAs; modelos de negócios, repositórios e ambientes de compartilhamento de exemplos de REAs, e práticas educacionais abertas (PEA). Nessa ocasião, aspectos qualitativos e quantitativos foram considerados e analisados a partir dos instrumentos de coleta de dados como questionários online, bem como foram observadas as interações nas discussões dos participantes na Rede Social Educacional (RSE) Edmodo. O uso das ferramentas online para oferta do CREA favoreceu a participação de professores dos estados do Ceará e Pernambuco. A análise dos resultados do CREA, então, tornou possível perceber o interesse dos participantes do CREA em usar ou adequar REAs e PEAs em seus ambientes laborais, já que alguns partícipes conheciam os conceitos, mas não trabalharam com REAs e PEAs, enquanto outros desconheciam tais possibilidades. |
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