Educação Matemática Debate
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| Edición | Clasificación | Cobertura Completa | Percentil del Factor de Impacto Normalizado | Porcentaje de artículos citados | Porcentaje ajustado de citas en la materia | Porcentaje de artículos más citados | Percentil medio | Calificador global |
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A Educação Matemática Debate objetiva contribuir com a reflexão e a socialização de conhecimento sobre os processos de ensino e de aprendizagem da Matemática, sobre diferentes elementos do desenvolvimento profissional docente e sobre aspectos epistemológicos, filosóficos, didáticos, metodológicos e...
| ISSN: | 2526-6136 |
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| Tipo de recurso: | Revista |
| Web de la revista: | https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/ |
| DOI: | https://doi.org/10.24116/emd |
| Entidad editora: | Universidade Estadual de Montes Claros |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés Portugués Español |
| Dirección del editor: | Avenida Ruy Braga, s/n. Prédio 3. Sala 3. CEP: 39401-089. Montes Claros. Minas Gerais. |
| Correo electrónico: | [email protected] |
| Periodicidad: | Anual |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa) https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/about/submissions#copyrightNotice |
| Materias: |
Multidisciplinar --> Ciencias
Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa
Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación, Disciplinas Científicas
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| Descripción: | A Educação Matemática Debate objetiva contribuir com a reflexão e a socialização de conhecimento sobre os processos de ensino e de aprendizagem da Matemática, sobre diferentes elementos do desenvolvimento profissional docente e sobre aspectos epistemológicos, filosóficos, didáticos, metodológicos e conceituais da Matemática e da Educação Matemática. Tem como propósito, ainda, divulgar processos e resultados de pesquisas e de experiências de práticas pedagógicas que tem como foco de análise as teorizações do campo da Educação Matemática. O projeto editorial prioriza artigos científicos, inéditos no Brasil, da área de Educação Matemática e artigos que proponham diálogo entre essa área e outras correlatas. São aceitos artigos que apresentem resultados de pesquisas empíricas ou teóricas ou revisões críticas, sistemáticas e integrativas da produção científica e acadêmica da Educação Matemática. |
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