Cómo y Por Qué los Maestros Hacen Usos Críticos de las TIC. Cuando Chris Dede Encontró a Chris Bigum
Cómo y Por Qué los Maestros Hacen Usos Críticos de las TIC. Cuando Chris Dede Encontró a Chris Bigum.
A partir del análisis del pensamiento de dos autores contemporáneos que trabajan la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas, se caracteriza el trabajo de maestros críticos que utilizan TIC como herramientas para reformular, flexibilizar y hacer polivalen...
| Título traducido: | HOW AND WHY THE TEACHERS MAKE CRITICAL USES OF ICT. WHEN CHRIS DEDE FOUND A CHRIS BIGUM |
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| Título de la revista: | Tendencias Pedagógicas |
| Autor: | Joaquín Paredes Labra |
| Palabras clave: | |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | Español |
| Enlace del documento: | https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1920 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Tendencias Pedagógicas; No 14 (Año 2009). |
| Entidad editora: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Derechos de uso: | Sin permisos preestablecidos |
| Materias: | Ciencias Físicas e Ingeniería --> Matemáticas Aplicadas Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias Sociales y Humanidades --> Ciencias Sociales |
| Resumen: | A partir del análisis del pensamiento de dos autores contemporáneos que trabajan la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas, se caracteriza el trabajo de maestros críticos que utilizan TIC como herramientas para reformular, flexibilizar y hacer polivalentes los entornos de aprendizaje, donde se articulan lo local y lo universal, algo tan propio del pensamiento didáctico posmoderno y que se refleja en el desarrollo de proyectos educativos comprometidos con las realidades cotidianas. |
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| Resumen traducido: | The analysis of the thought of two contemporary authors who work the integration of information and communication technologies (ICT) in classrooms, offers a view of critical work of teachers who use ICTs as tools to reshape and build learning environments, which articulates the local and universal, something peculiar of postmodern thinking about Pedagogy; it is reflected in the development of educational projects committed to the everyday realities. |
