Estilos de Aprendizagem e Permanência no Ensino Superior a Distância: Licenciatura em Educação da Universidade Aberta
Estilos de Aprendizagem e Permanência no Ensino Superior a Distância: Licenciatura em Educação da Universidade Aberta
O estudo apresentado tem como objetivo geral compreender os percursos de persistência dos estudantes do ensino superior a distância, contribuindo para a identificação de fatores relevantes para a sua promoção. Aplicou-se a estudantes da Licenciatura em Educação da Universidade Aberta, Portugal, um i...
| Título de la revista: | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
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| Primer autor: | Daniela Barros |
| Otros autores: | Filipa Seabra; Maria de Fátima Goulão; Susana Henriques; Teresa Cardoso |
| Palabras clave: | |
| Idioma: | Portugués |
| Enlace del documento: | http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/reipe.2017.0.12.2889 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación; Vol Extra, No 12 (Año 2017). |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.12.2889 |
| Entidad editora: | Universidade da Coruña / Universidade do Minho |
| Derechos de uso: | Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa) |
| Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa Ciencias de la Salud --> Psicología Multidisciplinar |
| Resumen: | O estudo apresentado tem como objetivo geral compreender os percursos de persistência dos estudantes do ensino superior a distância, contribuindo para a identificação de fatores relevantes para a sua promoção. Aplicou-se a estudantes da Licenciatura em Educação da Universidade Aberta, Portugal, um inquérito por questionário, que caracteriza entre outros aspetos a dimensão individual dos estudantes permanentes. Os elementos considerados nesta dimensão foram elaborados com base na teoria dos estilos de aprendizagem. Desenvolvemos a vertente dos estilos de aprendizagem no online, a sua importância pedagógica e contribuições para o desenvolvimento de estratégias de ensino e aprendizagem. |
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