COOPERATIVE LEARNING AND TEACHER TRAINING. A BIBLIOMETRIC STUDY (1997-2008)
COOPERATIVE LEARNING AND TEACHER TRAINING. A BIBLIOMETRIC STUDY (1997-2008)
We present a bibliometric study of the documental production on the importance of teacher training in the introduction of cooperative learning techniques in the classroom. We have revised the documental production carried out between 1997 and 2008. The whole documentation gathered in from PsycINFO,...
| Título traducido: | APRENDIZAJE COOPERATIVO Y FORMACIÓN DEL PROFESOR. UN ESTUDIO BIBLIOMÉTRICO (1997-2008) |
|---|---|
| Título de la revista: | Anales de Documentación |
| Autor principal: | Antonio Miguel Pérez Sánchez |
| Otros autores: | Mari Paz López Alacid; Patricia Poveda Serra; |
| Palabras clave: | |
| Palabras clave traducidas: | |
| Idioma: | Español |
| Enlace del documento: | http://revistas.um.es/analesdoc/article/view/70331 |
| Tipo de recurso: | Documento de revista |
| Fuente: | Anales de Documentación; Vol 12, (Año 2009). |
| Entidad editora: | Universidad de Murcia |
| Derechos de uso: | Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd) |
| Materias: | Ciencias Sociales --> Biblioteconomía y Documentación |
| Resumen: | We present a bibliometric study of the documental production on the importance of teacher training in the introduction of cooperative learning techniques in the classroom. We have revised the documental production carried out between 1997 and 2008. The whole documentation gathered in from PsycINFO, ERIC and Psicodoc data bases, using the descriptors “cooperative learning” and “teacher training” (both in English and Spanish) make up the sample used, which includes a total of 98 documents. The results obtained show that a) the documental production on the subject mentioned above is scarce in a relative manner; b) the production in the last five years has gradually gone down. The scientific community seems to be losing interest in the subject although the problems related to academic aspects and social interaction are increasing considerably. |
|---|---|
| Resumen traducido: | El trabajo que presentamos es un estudio bibliométrico de la producción documental realizada entre los años 1997 y 2008 acerca de la importancia de la formación del profesor en la implantación de técnicas de aprendizaje cooperativo en el aula. La muestra empleada está formada por toda la documentación recogida en las bases de datos PsycINFO, ERIC y Psicodoc, utilizando como descriptores los térrminos “aprendizaje cooperativo” y “formación del profesorado” (en inglés y español). La revisión efectuada proporcionó una muestra de 98 documentos. Los resultados obtenidos nos permiten indicar que a) la producción documental a que nos referimos es relativamente escasa, y b) que la producción en los últimos cinco años va descendiendo paulatinamente, parece que en la comunidad científica este tema va perdiendo interés y ello a pesar de que la problemática relacionada con los aspectos académicos y de interacción social está aumentando considerablemente. |
