O ensino de conceitos na universidade: o Facebook como instrumento de mediação didática colaborativa
O presente estudo busca analisar as possibilidades de utilização da rede social Facebook como instrumento de mediação didática colaborativa no ensino de conceitos. A experiência investigada é resultado de uma intervenção didática baseada na mediação como eixo do processo formativo com estudantes universitários de um curso de licenciatura de uma universidade pública. A abordagem qualitativa, na modalidade exploratório-explicativa, norteou a investigação. A teoria da cognição distribuída e suas categorias de: mediação, interação, participação colaborativa e parceria intelectual foram tomadas como base para análise dos dados. Os resultados evidenciam que o Facebook tem um grande potencial como instrumento de mediação a partir das interações evidenciadas por meio do diálogo, do confronto cognitivo e da construção conjunta de significados e também a partir da participação colaborativa que expressou as contribuições dos estudantes para alcançar as metas coletivas por meio da parceria intelectual em busca da compreensão conceitual.
This study aims to analyze the possibilities of using the social network Facebook as an instrument of collaborative didactic mediation in teaching concepts. The investigated experience is the result of a didactic intervention based on mediation as the partnership of the formative process with university students of a licentiate course of a public university. The qualitative approach, in the exploratory-explanatory modality, guided the investigation. The theory of distributed cognition and its categories of mediation, interaction, collaborative participation and intellectual partnership were taken as basis for data analysis. The results show that Facebook has great potential as an instrument of intercession from the interactions evidenced through dialogue, cognitive confrontation and the cooperative construction of meanings from the collaborative participation that expressed the contributions of the students to reach the goals through intellectual partnership in search of conceptual understanding.
Datos bibliográficos
Título traducido: | The teaching of concepts in the university: Facebook as a collaborative instrument of teaching mediation La enseñanza de conceptos en la universidad: Facebook como instrumento (aparato) de mediación didáctica colaborativa |
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Título de la revista: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
Primer autor: | Dirce Foletto Moraes |
Otros autores: | Diene Eire Mello |
Palabras clave: | |
Palabras clave traducidas: | |
Idioma: | Portugués Español |
Enlace del documento: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12391 |
Tipo de recurso: | Documento de revista |
Fuente: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; Vol 15, No 2 (Año 2020). |
DOI: | http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v15i2.12391 |
Entidad editora: | Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' |
Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa) |
Áreas de conocimiento / Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Educación e Investigación Educativa |
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