La evaluación del Plan Nacional de Evaluación y Calidad Universitaria desde la Grounded Theory

La evaluación del Plan Nacional de Evaluación y Calidad Universitaria desde la Grounded Theory
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La evaluación del Plan Nacional de Evaluación y Calidad Universitaria desde la Grounded Theory

Los profundos cambios que se han producido en las últimas dos décadas en las universidades europeas han facilitado que se pase del paradigma de cantidad al de calidad. Es decir, hace unos años el objetivo prioritario consistió en posibilitar un mayor acceso de estudiantes a la universidad; en la act...

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Translated title: L'avaluació del Pla Nacional d'Avaluació i Qualitat Universitària des de la Grounded Theory
Evaluation of the National Plan of University Evaluation and Quality
Journal Title: Papers: Revista de Sociologia
Main Author: Antonio Trinidad Requena
Other Authors: Luis Ayuso Sánchez;
Diego Gallego Martínez;
José M. García Moreno
Palabras clave:
Traslated keyword:
Language: Spanish
Get full text: http://papers.uab.cat/article/view/v70-trinidad-ayuso-gallego-garcia
Resource type: Journal article
Source: Papers: Revista de Sociologia; Vol 70, (Year 2003).
DOI: http://dx.doi.org/10.5565/rev/papers/v70n0.1272
Publisher: Universitat Autònoma de Barcelona
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)
Subjects: Social Sciences --> Social Sciences, Interdisciplinary
Social Sciences --> Sociology
Abstract: Los profundos cambios que se han producido en las últimas dos décadas en las universidades europeas han facilitado que se pase del paradigma de cantidad al de calidad. Es decir, hace unos años el objetivo prioritario consistió en posibilitar un mayor acceso de estudiantes a la universidad; en la actualidad, y una vez alcanzado este primer objetivo, lo que se persigue es mejorar los servicios que la universidad presta a la sociedad. Una de las herramientas para conseguir este cambio, y con ello transformar la cultura universitaria, ha sido la institucionalización de la evaluación, entendida como una herramienta para la mejora continua. En España, no es hasta 1995 cuando se aprueba el Plan Nacional de Evaluación de la Calidad Universitaria, que ha concluido recientemente. Transcurridos unos años desde su aprobación, se ha realizado un profundo análisis del mismo, más concretamente, se ha metaevaluado el Plan para conocer cuáles han sido sus logros y desaciertos y proponer soluciones.
Translated abstract: The deep changes that have taken place in the Europeans Universities in the last two decades, have provoked a change of the paradigm of quantity to the one of quality. It means, that many years ago the prioritary aim consisted in making the access of the students to University as big as possible. Once reached this aim, nowadays, the services reddered to society by the University are pursued. One of the tools to achieve this change and transform the university culture, has been the institucionalization of the evaluation, which must be understood as a tool for a continuous improvement. In Spain, this has not happened until 1995, year in which a General Plan for the Evaluation of the University Quality was approved. This plan has been recently concluded. After a few years since its passing, a deep analysis of this plan has been made. To be precise, the plan has been metaeveluated to know which have been its successes and mistakes, and propose different solutions for them.