Leer desde el cuerpo. Una semiótica fenomenológica de la lectura = Read from the body. A phenomenological semiotics of reading

Leer desde el cuerpo. Una semiótica fenomenológica de la lectura = Read from the body. A phenomenological semiotics of reading
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Leer desde el cuerpo. Una semiótica fenomenológica de la lectura = Read from the body. A phenomenological semiotics of reading

La teoría de la literatura ha pensado la lectura desde posiciones casi exclusivamente intelectualistas, como si leer fuera solo o en primera instancia una actividad cognitiva. Pero la semiótica y las ciencias sociales contemporáneas —y en  particular la antropología y la sociología— están devolviend...

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Journal Title: SIGNA. Revista de la Asociación Española de Semiótica
Main Author: Manuel González de Ávila
Palabras clave:
Language: Spanish
Get full text: http://revistas.uned.es/index.php/signa/article/view/16955
Resource type: Journal article
Source: SIGNA. Revista de la Asociación Española de Semiótica; Vol 25, (Year 2016).
DOI: http://dx.doi.org/10.5944/signa.vol25.2016.16955
Publisher: Universidad Nacional de Educación a Distancia
Usage rights: Sin permisos preestablecidos
Subjects: Art and Humanity --> Film, Radio, Television
Art and Humanity --> Literature
Art and Humanity --> Theater
Abstract: La teoría de la literatura ha pensado la lectura desde posiciones casi exclusivamente intelectualistas, como si leer fuera solo o en primera instancia una actividad cognitiva. Pero la semiótica y las ciencias sociales contemporáneas —y en  particular la antropología y la sociología— están devolviendo al cuerpo, esto es a los sentidos y a las emociones, su centralidad en la mayor parte de las prácticas culturales, y entre ellas la lectura. Esta investigación trata de equilibrar los dos modos de concebir el acto lector: aun cuando presta especial atención al segundo, al sensorial y emocional, lo hace sobre la base del modo cognitivo, y con el propósito de avanzar hacia una potencial integración de ambos.The theory of literature has thought reading from almost exclusively intellectualist positions, as if reading was only or primarily a cognitive activity. But semiotics and contemporary social sciences, and particularly anthropology and sociology are restoring the body, that is the senses and emotions, to its centrality in most cultural practices, among them reading. This article tries to balance the two modes of conceiving the act of reading: although he pays special attention to the second, the sensory and emotional one, it does so on the basis of the cognitive mode, in order to move towards a potential integration of both.