Informação, cognição e mediação: vertentes, contextos e pretextos
Informação, cognição e mediação: vertentes, contextos e pretextos
Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação
Artigo que registra uma trajetória de estudos e pesquisas de 1998 a 2007, sobre o tema Informação, Cognição e Mediação em diferentes contextos, tais como comunidade (uso de estratégias para preservar a cidadania numa festa popular de São João), escola de Ensino Médio (integração de estratégia cognitiva inovadora ao currículo), escola de Ensino Superior (análise de necessidades de novas estratégias metodológicas para a leitura de textos complexos para se chegar à ciência) e de cotidiano profissional (tomada de consciência do uso de estratégias cognitivas quando em situações de atendimento ao usuário). Registra-se, com isso, o potencial de teorias de aprendizagem cognitivista e interacionista para acionar leituras de mundo, leitura de textos científicos e leitura de construção e desconstrução do conhecimento, subsidiando a autonomia do pensar, exigência dos novos avanços tecnológicos e científicos.
Datos bibliográficos
Título de la revista: | Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação |
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Autor: | Aida Varela |
Palabras clave: | |
Palabras clave traducidas: | |
Idioma: | Portugués |
Enlace del documento: | https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/891 |
Tipo de recurso: | Documento de revista |
Fuente: | Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol 1, No 1 (Año 2008). |
DOI: | http://dx.doi.org/10.26512/rici.v1.n1.2008.891 |
Entidad editora: | Universidade de Brasília |
Derechos de uso: | Reconocimiento - NoComercial (by-nc) |
Materias: | Ciencias Sociales y Humanidades --> Biblioteconomía y Documentación |
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