Informação, cognição e mediação: vertentes, contextos e pretextos

Informação, cognição e mediação: vertentes, contextos e pretextos

Artigo que registra uma trajetória de estudos e pesquisas de 1998 a 2007, sobre o tema Informação, Cognição e Mediação em diferentes contextos, tais como comunidade (uso de estratégias para preservar a cidadania numa festa popular de São João), escola de Ensino Médio (integração de estratégia cognit...

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Journal Title: Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação
Author: Aida Varela
Palabras clave:
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Language: Portuguese
Get full text: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/891
Resource type: Journal Article
Source: Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação; Vol 1, No 1 (Year 2008).
DOI: http://dx.doi.org/10.26512/rici.v1.n1.2008.891
Publisher: Universidade de Brasília
Usage rights: Reconocimiento - NoComercial (by-nc)
Categories: Social Sciences/Humanities --> Information Science --AMP-- Library Science
Abstract: Artigo que registra uma trajetória de estudos e pesquisas de 1998 a 2007, sobre o tema Informação, Cognição e Mediação em diferentes contextos, tais como comunidade (uso de estratégias para preservar a cidadania numa festa popular de São João), escola de Ensino Médio (integração de estratégia cognitiva inovadora ao currículo), escola de Ensino Superior (análise de necessidades de novas estratégias metodológicas para a leitura de textos complexos para se chegar à ciência) e de cotidiano profissional (tomada de consciência do uso de estratégias cognitivas quando em situações de atendimento ao usuário). Registra-se, com isso, o potencial de teorias de aprendizagem cognitivista e interacionista para acionar leituras de mundo, leitura de textos científicos e leitura de construção e desconstrução do conhecimento, subsidiando a autonomia do pensar, exigência dos novos avanços tecnológicos e científicos.